Estudiantes de Alicante aplican la ciencia para luchar contra el cambio climático
Con motivo del Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo, el Limonar International School Villamartín (ELIS Villamartín) ha puesto en marcha un grupo de sostenibilidad integrado por estudiantes de distintos niveles educativos que busca aplicar la ciencia para generar soluciones reales ante el cambio climático. Esta iniciativa se enmarca en los objetivos de la UNESCO para promover el uso del conocimiento científico como herramienta de paz, equidad y desarrollo sostenible.
Ciencia y sostenibilidad desde el aula
El grupo de sostenibilidad del centro ha comenzado a analizar problemas ambientales reales del entorno escolar, diseñando estrategias que reduzcan la huella ecológica y fomenten hábitos más responsables entre toda la comunidad educativa.
Una de las primeras medidas implementadas ha sido la reducción del desperdicio alimentario en el comedor escolar. Los propios estudiantes han planteado porciones más equilibradas, la creación de recetas de aprovechamiento, y auditorías mensuales para medir los residuos generados. Los resultados se expondrán públicamente en el comedor para reforzar la sensibilización colectiva.
El colegio también cuenta con un jardín ecológico de hierbas aromáticas y medicinales, cultivadas por los alumnos, que permite conocer el valor nutricional y terapéutico de las plantas, además de conectar el aprendizaje científico con la práctica cotidiana.
Ahorro energético y economía circular
Otro de los ejes del programa se centra en el ahorro energético. El alumnado ha diseñado carteles informativos para promover el apagado de luces, aire acondicionado y pizarras digitales cuando no se utilizan, y prevé realizar un seguimiento del consumo eléctrico del centro para evaluar la efectividad de las medidas adoptadas.
En paralelo, se han impulsado proyectos de economía circular, entre ellos un intercambio de ropa y objetos reutilizables, donaciones solidarias asociadas a jornadas sin uniforme, retos semanales para fomentar el uso de botellas reutilizables y campañas de limpieza en las instalaciones y sus alrededores.
La ciencia como herramienta de paz
Para Catherine Hill, directora de Secundaria y Bachillerato, “el alumnado comprende que la ciencia no solo responde preguntas, también mejora vidas. Cuando investigan, miden, comparan y plantean soluciones, descubren que pueden actuar sobre el mundo que les rodea. Cuidar los recursos y pensar en quienes más sufren los efectos de la crisis climática es una manera directa de construir paz”.
Estas iniciativas se alinean con el Decenio Internacional de las Ciencias para el Desarrollo Sostenible (2024-2033), impulsado por las Naciones Unidas, que subraya la importancia de implicar a los jóvenes en los desafíos científicos globales. Desde la experimentación en las aulas hasta la cooperación internacional, cada acción suma para construir una sociedad más informada y comprometida.
En centros como ELIS Villamartín, la ciencia se convierte en un motor de cambio social accesible para los más jóvenes. A través de proyectos de sostenibilidad, investigación y participación activa, el alumnado aprende que el conocimiento puede transformar realidades, reforzando la cultura de la cooperación, la convivencia y la paz.
