Educación pide igualdad en la PAU tras la baja nota en valenciano
La nota media del examen de valenciano en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) de junio de 2025 ha sido la más baja entre las materias obligatorias, con un 5,583, según los datos publicados por el Ministerio de Universidades.
El conseller de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, José Antonio Rovira, ha señalado que este resultado “evidencia que el examen de valenciano, además de suponer una prueba más para el alumnado de la Comunitat Valenciana, reduce la nota media de la fase general de la PAU y, por tanto, la nota de acceso a la universidad”.
Diferencias entre comunidades
El conseller ha defendido que igualar el número de exámenes entre comunidades autónomas con y sin lengua cooficial permitiría a todos los estudiantes “competir en igualdad de condiciones”. En este sentido, ha propuesto a los Ministerios de Educación y Universidades modificar el Real Decreto que regula la PAU para que el alumnado valenciano realice cuatro exámenes obligatorios, al igual que en el resto de regiones sin lengua cooficial.
“No se trata de eliminar el valenciano —ha aclarado Rovira—, sino de que el estudiante pueda elegir entre examinarse de Lengua Castellana y Literatura II o de Lengua Cooficial y Literatura II, y que, en caso de hacer ambos, solo compute la nota más alta”.
Descenso sostenido en la nota de valenciano
Según los datos oficiales, la nota media de valenciano ha caído 1,4 puntos en los últimos cuatro años, coincidiendo con el fin de la “máxima optatividad” aplicada durante la pandemia, que permitía centrarse en una parte del temario.
El resto de asignaturas de la fase general obtuvieron medias más altas: Castellano (6,12), Historia de España (5,88), Inglés (7,61), Matemáticas II (5,99) o Latín II (6,22), entre otras.
Además, el informe “Estadística de las Pruebas de Acceso a la Universidad. Año 2024” del Ministerio de Universidades sitúa a la Comunitat Valenciana (6,81), Cataluña (6,75) y Baleares (6,41) entre las regiones con menor nota media de la fase general, todas ellas con examen de lengua cooficial.
“El informe confirma que la situación es común en los territorios donde los alumnos realizan una prueba adicional”, ha concluido Rovira.
